Deutsch · Klasse 1 bis 5 · 7 Themen
Das Kapitel „Diktate“ hat sieben Themen von Klasse 1 bis 5: vom Wörterdiktat über Satz- und Kurzdiktate bis zum Fehlerdetektiv in Klasse 4 und Diktaten zu Groß- und Kleinschreibung, das/dass und Kommas in Klasse 5. Eine deutsche Stimme liest vor, das Kind schreibt mit.
LernNord ist zum Üben zu Hause da und ersetzt den Unterricht nicht. Der Lehrplan legt Ziele für Ende Klasse 4 fest. Die Zuordnung zu einzelnen Klassen folgt der üblichen Reihenfolge in Lehrwerken.
1 Thema
Merke: Sprich das Wort langsam in Silben mit und schreib jeden Laut, den du hörst. Nomen (Namenwörter) schreibt man groß – man kann „der“, „die“ oder „das“ davorsetzen.
Beispiel
Du hörst: Tomate Silben: To – ma – te „die Tomate“ geht → Nomen → groß: Tomate Du hörst: bunt → „der bunt“, „die bunt“, „das bunt“ geht nicht → klein: bunt
Worauf Kinder achten können: Nomen kleinschreiben (tomate) oder beim schnellen Sprechen Laute weglassen (Tomte).
1 Thema
Merke: Ein Satz beginnt groß und endet mit einem Punkt (Frage: Fragezeichen). Nomen schreibt man groß. Kleine Wörter wie und, ist, mit, nicht, sehr kommen ganz oft vor – ihre Schreibung musst du dir merken.
Beispiel
Du hörst: Der Hund bellt sehr laut. Der → Satzanfang groß Hund → Nomen groß; verlängern: die Hunde → d sehr → Merkwort mit h Punkt am Ende nicht vergessen!
Worauf Kinder achten können: Den Punkt vergessen oder Nomen kleinschreiben (der hund bellt).
1 Thema
Merke: Kurzer Vokal → danach oft ein doppelter Konsonant (Sonne, kommt) oder ck/tz. Langes i → meistens ie (Tiere). Manche Wörter haben ein Dehnungs-h (fahren, Uhr) – Merkwörter. Hörst du am Ende p, t oder k? Verlängere das Wort: Hund → die Hunde → d.
Beispiel
Du hörst: Der Hund spielt im Sommer gern im Wasser. Hund → die Hunde → d spielt → langes i → ie Sommer → kurzes o → mm Wasser → kurzes a → ss
Worauf Kinder achten können: Nach kurzem Vokal nur einen Konsonanten schreiben (Somer) oder am Ende t statt d (Hunt).
2 Themen
Merke: Lies Wort für Wort, langsam und mit dem Finger. Prüfe bei jedem Wort: Nomen groß? Kurzer Vokal → doppelter Konsonant? Langes i → ie? Am Ende d oder t, g oder k? → verlängern. ä oder e? → verwandtes Wort mit a suchen.
Beispiel
Der Hunt bellt im Garten. Hunt → verlängern: die Hunde → Hund Die kinder spilen auf der Wiese. kinder → Nomen → Kinder; spilen → langes i → spielen
Worauf Kinder achten können: Zu schnell lesen – dann sieht man nur, was man erwartet, und übersieht die Fehler.
Merke: Klingt das s scharf: ß nach langem Vokal oder au/ei/eu (Straße, heiß), ss nach kurzem Vokal (Wasser). ä/äu, wenn es ein verwandtes Wort mit a/au gibt (Bäume → Baum). Wörtliche Rede steht in Anführungszeichen; nach dem Redebegleitsatz vorne steht ein Doppelpunkt. Bei Aufzählungen trennt ein Komma – aber nicht vor „und“ oder „oder“.
Beispiel
Mama sagt: „Wir essen gleich.“ „Wir essen gleich“, sagt Mama. „Kommst du mit?“, fragt Oma. Ich kaufe Äpfel, Birnen und Bananen.
Worauf Kinder achten können: Komma vor „und“ in der Aufzählung setzen oder den Doppelpunkt vor der wörtlichen Rede vergessen.
2 Themen
Merke: Verben und Adjektive werden zu Nomen, wenn ein Signalwort davorsteht: das, beim, zum, im, etwas, nichts, viel, alles … → groß (beim Lesen, etwas Schönes). Tageszeiten nach heute, gestern, morgen sind Nomen: heute Abend. Zeitangaben mit -s am Ende sind keine Nomen: abends, montags.
Beispiel
Beim Schwimmen habe ich viel Spaß. Wir treffen uns heute Abend. Abends lese ich gern. → mitten im Satz: Ich lese abends gern. Er hat nichts Neues erzählt.
Worauf Kinder achten können: Nominalisierungen kleinschreiben (beim lesen) oder Zeitangaben mit -s großschreiben (Abends mitten im Satz).
Merke: „das“ (mit einem s) kann man durch „dieses“ oder „welches“ ersetzen. „dass“ (mit ss) leitet einen Nebensatz ein – dort passt weder „dieses“ noch „welches“. Nebensätze (mit dass, weil, wenn, als, obwohl, nachdem, der/die/das …) trennt man mit Komma vom Hauptsatz ab.
Beispiel
Ich hoffe, dass das Wetter schön bleibt. dass → „Ich hoffe, dieses …“ passt nicht → dass das Wetter → „dieses Wetter“ passt → das Das Fahrrad, das im Keller steht, ist kaputt. → Relativsatz: Komma davor und danach
Worauf Kinder achten können: „das“ statt „dass“ nach Verben wie hoffen, wissen, glauben – oder das Komma vor dem Nebensatz vergessen.
Echte Aufgaben aus LernNord, mit festem Startwert ausgewählt. In der App ändern sich die Zahlen bei jedem Üben.
Aufgabe 1 · Fehlerdetektiv: Fehler finden und verbessern
Fehlerdetektiv: In diesem Satz ist genau ein Wort falsch geschrieben. Finde es und schreib es richtig auf. Mein Freund wont neben der Schule.
Lösung: wont; So schreibt man es richtig: wohnt
Aufgabe 2 · Fehlerdetektiv: Fehler finden und verbessern
Fehlerdetektiv: In diesem Satz ist genau ein Wort falsch geschrieben. Finde es und schreib es richtig auf. Die Kinder schpringen über die Pfütze.
Lösung: schpringen; So schreibt man es richtig: springen
Fehlerdetektiv: Fehler finden und verbessern: Doppeljahrgang 1/2: Niedersachsen, Nordrhein-Westfalen (2 Länder); Klassen 1 bis 4: Hessen, Rheinland-Pfalz (2 Länder); Klasse 3: Saarland, Sachsen, Schleswig-Holstein (3 Länder); Doppeljahrgang 3/4: Baden-Württemberg, Bayern, Berlin, Brandenburg, Bremen, Hamburg, Mecklenburg-Vorpommern, Sachsen-Anhalt, Thüringen (9 Länder).
| Thema | In LernNord (Hessen) | BW | BY | BE | BB | HB | HH | HE | MV | NI | NW | RP | SL | SN | ST | SH | TH |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Wörterdiktat: lautgetreue Wörter | Kl. 1 | 1/2 | 1/2 | 1/2 | 1/2 | 1/2 | 1/2 | 1/2 | 1/2 | 1/2 | 1/2 | 1–4 | 1/2 | 1/2 | 1/2 | Kl. 1 | 1/2 |
| Satzdiktat mit Funktionswörtern | Kl. 2 | 1/2 | 1/2 | 1/2 | 1/2 | 1/2 | 1/2 | 1/2 | 1/2 | 1/2 | 1/2 | 1–4 | 1/2 | 1/2 | 1/2 | 1/2 | 1/2 |
| Kurzdiktat Klasse 3 (Doppelkonsonanten, ie, h, Auslaut) | Kl. 3 | 1/2 | 1/2 | 3/4 | 3/4 | ? | 1/2 | 1–4 | 1/2 | 3/4 | ? | 1–4 | Kl. 3 | Kl. 3 | ? | Kl. 3 | ? |
| Fehlerdetektiv: Fehler finden und verbessern | Kl. 4 | 3/4 | 3/4 | 3/4 | 3/4 | 3/4 | 3/4 | 1–4 | 3/4 | 1/2 | 1/2 | 1–4 | Kl. 3 | Kl. 3 | 3/4 | Kl. 3 | 3/4 |
| Textdiktat Klasse 4 (s-Laute, ä/äu, wörtliche Rede, Aufzählungskomma) | Kl. 4 | 3/4 | 3/4 | 3/4 | 3/4 | ? | 3/4 | 1–4 | 3/4 | 3/4 | ? | 1–4 | Kl. 4 | Kl. 5 | 5/6 | 3/4 | ? |
| Diktat Klasse 5: Groß- und Kleinschreibung, Nominalisierungen | Kl. 5 | 5/6 | Kl. 6 | 5/6 | 5/6 | ? | 5/6 | 5/6 | Kl. 5 | 5/6 | ? | ? | Kl. 6 | Kl. 5 | 5/6 | ? | 5/6 |
| Diktat Klasse 5: das/dass und Kommas im Satzgefüge | Kl. 5 | 5/6 | Kl. 5 | 5/6 | 5/6 | ? | ? | 5/6 | Kl. 5 | 5/6 | ? | – | Kl. 6 | – | – | ? | ? |
Doppeljahrgang 1/2 heißt: Der Lehrplan fasst Klasse 1 und 2 zusammen, die Schule entscheidet über die Reihenfolge. „–“ bedeutet: in Klasse 1 bis 5 nicht vorgesehen, „schulabh.“: von der Schule abhängig, „?“: der Lehrplan sagt nichts Belastbares oder die Zuordnung ist unsicher. Die Spalte „In LernNord“ zeigt die Klasse, in der LernNord das Thema einordnet. Stand: 25.10.2026, geprüft an den amtlichen Lehrplänen der Länder.
Mit kurzen, regelmäßigen Diktaten, die zu den Rechtschreibthemen der Klasse passen; LernNord liest die Sätze vor.
Das Kind liest Wort für Wort und prüft: Nomen groß? Kurzer Vokal, doppelter Konsonant? Langes i, ie? Am Ende verlängern.
Groß- und Kleinschreibung, Nominalisierungen, das/dass und Kommas im Satzgefüge.
Eine deutsche Computerstimme.
LernNord ist zurzeit als Demo kostenlos. Probieren Sie aus, wie sich die Aufgaben für Ihr Kind anfühlen.
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