Deutsch · Klasse 2 bis 4 · 3 Themen

Schreiben üben in Klasse 2 bis 4: Sätze und Erzählung

Das Kapitel „Schreiben“ hat in LernNord drei Themen: Sätze aus Wörtern bilden (Klasse 2), treffende Wörter und abwechslungsreiche Satzanfänge (Klasse 3) und den Aufbau einer Erzählung (Klasse 4). Freies Schreiben wie Brief, Bericht oder Beschreibung ist in LernNord bisher nicht enthalten.

LernNord ist zum Üben zu Hause da und ersetzt den Unterricht nicht. Der Lehrplan legt Ziele für Ende Klasse 4 fest. Die Zuordnung zu einzelnen Klassen folgt der üblichen Reihenfolge in Lehrwerken.

Schreib-Schnecke begleitet dieses Kapitel.

Klasse 2

1 Thema

Sätze aus Wörtern bilden

Merke: In einem Aussagesatz steht das Verb an zweiter Stelle. Das erste Wort schreibt man groß, am Ende steht ein Punkt. Bei einer Frage mit Fragewort steht das Fragewort vorne und am Ende ein Fragezeichen.

Beispiel

Wörter: bellt / der / laut / Hund Der Hund bellt laut. oder: Laut bellt der Hund. Frage: wohnt / Igel / wo / der → Wo wohnt der Igel?

Worauf Kinder achten können: Den ersten Buchstaben kleinschreiben (der Hund bellt laut.) oder das Satzzeichen vergessen.

Klasse 3

1 Thema

Treffende Wörter und abwechslungsreiche Satzanfänge

Merke: Statt immer „sagen“ oder „gehen“ gibt es treffendere Wörter: flüstern, rufen, jammern … / schleichen, rennen, humpeln … Beginne Sätze nicht immer gleich: zuerst, danach, plötzlich, am Ende, zum Schluss.

Beispiel

„Psst, das Baby schläft“, sagt Mama. → besser: flüstert Mama Dann … Dann … Dann … → besser: Zuerst … Danach … Zum Schluss …

Worauf Kinder achten können: Ein Wort wählen, das nicht zur Situation passt – z. B. „brüllen“, wenn jemand leise sein muss.

Klasse 4

1 Thema

Aufbau einer Erzählung

Merke: Einleitung: Wer? Wo? Wann? – die Figuren und der Ort werden vorgestellt. Hauptteil: Die Handlung kommt in Gang, ein Problem entsteht. Höhepunkt: die spannendste Stelle. Schluss: Wie geht alles aus?

Beispiel

Einleitung: Lena besucht jeden Mittwoch ihre Oma. Hauptteil: Der Schlüssel ist weg, Lena sucht überall. Höhepunkt: Plötzlich bringt der Hund den Schlüssel! Schluss: Lena ist erleichtert und trinkt mit Oma Kakao.

Worauf Kinder achten können: Höhepunkt und Schluss verwechseln: Der Höhepunkt ist die spannendste Stelle, der Schluss erzählt, wie es ausgeht.

Drei gelöste Beispielaufgaben

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Aufgabe 1 · Sätze aus Wörtern bilden

Bilde aus den Wörtern einen richtigen Satz. Denk an den großen Anfangsbuchstaben und an den Punkt am Ende. in / den / Bahnhof / fährt / Zug / der

Lösung: Dein Satz: Der Zug fährt in den Bahnhof.

Lösungsweg
  1. Richtig: Der Zug fährt in den Bahnhof.
  2. Auch richtig: In den Bahnhof fährt der Zug.
  3. Das Verb „fährt“ steht an zweiter Stelle.
  4. Großer Anfangsbuchstabe und Punkt am Ende.

Aufgabe 2 · Treffende Wörter und abwechslungsreiche Satzanfänge

Welcher Text hat abwechslungsreiche Satzanfänge? A: Dann zog ich meine Badehose an. Dann duschte ich mich ab. Dann sprang ich ins Becken. B: Ich zog meine Badehose an. Ich duschte mich ab. Ich sprang ins Becken. C: Zu Beginn zog ich meine Badehose an. Danach duschte ich mich ab. Schließlich sprang ich ins Becken.

  • A
  • B
  • C

Lösung: Der beste Text ist: C

Lösungsweg
  1. Text C: Die Sätze beginnen mit „Zu Beginn“, „Danach“ und „Schließlich“ – jedes Mal anders.
  2. In den anderen Texten fängt jeder Satz gleich an („Ich …“ oder „Dann …“). Das klingt langweilig.

Aufgabe 3 · Aufbau einer Erzählung

In welchem Teil einer Erzählung ist es am spannendsten?

  • Einleitung
  • Hauptteil
  • Höhepunkt
  • Schluss

Lösung: Teil: Höhepunkt

Lösungsweg
  1. Höhepunkt.
  2. Einleitung: Wer? Wo? Wann? – die Figuren und der Ort werden vorgestellt. Hauptteil: Die Handlung kommt in Gang, ein Problem entsteht. Höhepunkt: die spannendste Stelle. Schluss: Wie geht alles aus?

Zu Hause unterstützen

  • Gemeinsam Geschichten erfinden: Jeder sagt einen Satz, der nächste setzt fort.
  • Beim Lesen auf Satzanfänge achten: Wie viele verschiedene gibt es auf einer Seite?
  • Eine Erzählung vorab in vier Stichpunkten planen: Einleitung, Hauptteil, Höhepunkt, Schluss.

In welcher Klasse in welchem Bundesland?

Aufbau einer Erzählung: Klassen 1 bis 4: Hessen (1 Land); Doppeljahrgang 3/4: Baden-Württemberg, Bayern, Hamburg, Niedersachsen, Nordrhein-Westfalen, Sachsen-Anhalt, Thüringen (7 Länder); Klasse 4: Saarland (1 Land); Klasse 5: Mecklenburg-Vorpommern (1 Land); Doppeljahrgang 5/6: Berlin, Brandenburg (2 Länder); unklar: Bremen, Rheinland-Pfalz, Sachsen, Schleswig-Holstein (4 Länder).

Tabelle ein- oder ausklappen
Klassenstufe je Thema und Bundesland, Texte schreiben
ThemaIn LernNord (Hessen)BWBYBEBBHBHHHEMVNINWRPSLSNSTSHTH
Sätze aus Wörtern bildenKl. 21/21/21/21/21/21/21–41/21/21/2?1/21/21/21/21/2
Treffende Wörter und abwechslungsreiche SatzanfängeKl. 33/41/21/21/23/41/21–41/21/23/41–41/2Kl. 33/41/23/4
Aufbau einer ErzählungKl. 43/43/45/65/6?3/41–4Kl. 53/43/4?Kl. 4?3/4?3/4

Doppeljahrgang 1/2 heißt: Der Lehrplan fasst Klasse 1 und 2 zusammen, die Schule entscheidet über die Reihenfolge. „–“ bedeutet: in Klasse 1 bis 5 nicht vorgesehen, „schulabh.“: von der Schule abhängig, „?“: der Lehrplan sagt nichts Belastbares oder die Zuordnung ist unsicher. Die Spalte „In LernNord“ zeigt die Klasse, in der LernNord das Thema einordnet. Stand: 25.10.2026, geprüft an den amtlichen Lehrplänen der Länder.

Fragen von Eltern

Wie ist eine Erzählung aufgebaut?

Einleitung (Wer? Wo? Wann?), Hauptteil mit einem Problem, Höhepunkt als spannendste Stelle und Schluss, der erzählt, wie es ausgeht.

Wie vermeidet man immer gleiche Satzanfänge?

Mit Wörtern wie zuerst, danach, plötzlich, und mit treffenderen Verben statt „sagen“ und „gehen“ (flüstern, rufen; schleichen, rennen).

Wo steht das Verb im Aussagesatz?

An zweiter Stelle.

Bewertet LernNord freie Texte?

Nein, freie Texte sind bisher nicht Teil des Angebots.

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